「指導に必要なのは観察力」。ある二人のベテラン校長が口をそろえて話していました。「きつい練習でも見ていれば限界は分かる」「動きをよく見て助言すると，ちょっとしたことで上達する」。二人の校長は，生徒が不安や悩みを抱えていないか，いつも心を配って指導したといいます。また，別のベテラン教諭は，常に生徒の小さな変化に敏感になっていたといいます。学級や部活動に４０人いれば，１対１の関係を４０通りつくる。生徒は「自分をちゃんと見てくれている」と感じることで心を開きます。この教諭は，最後に力を込めてこう言っています。「本気で向き合わないと，生徒は本気になってくれない」。
　「生徒一人一人の個性をのばし，心豊かに，たくましく生き抜く力を育む」。これは，本校の学校教育目標です。我々職員は，この教育目標の達成に向けてどれくらい本気になっているのか。前述の言葉を聞いて自問自答してしましたした。どんな立派な教育改革が実践されても，その根幹をなすのは職員の「本気」ではないかと思います。平成２９年もいよいよ師走。進学や進級に本当に大事な季節になってきました。生徒を本気にするために，全職員が観察力に磨きをかけ，本気で取り組んでまいる覚悟です。

結城市立結城南中学校長　黒田　光浩